Н.Бурмистрова,
учитель английского языка, ГБОУ Школа № 1158, г. Москва
Использование песен на уроках английского языка в качестве аудирования
МЫ ЖИВЕМ в эпоху глобализации и межкультурной коммуникации, и новое время
требует от нас новых современных методов и приемов обучения, нестандартных ре-
шений. Конечно, неправильно отказывать от того, что было раньше, от тех приемов и
методов, которые использовались в советской и постсоветской методике, но пришло
время глобальной коммуникации, а, следовательно, время современных технологий.
Настало время сочетать различные технологии: старые и новые, традиционные и но-
ваторские.
Одним из важнейших аспектов изучения иностранному языку является аудирова-
ние, так как именно умение воспринимать иноязычную речь на слух является ключом
к успешному овладению иностранным языком. Современные методисты предлагают
разные способы и приемы обучения аудированию. Один из них – использование песен
на уроке иностранного языка. Этот прием имеет множество преимуществ:
1. Многие подростки живут музыкой, поэтому использование песен на уроках су-
щественно повышает мотивацию.
2. Количество песен настолько огромно, что несложно выбрать необходимую по
изучаемой теме
3. С помощью песен хорошо отрабатывать произношение, интонацию.
4. В основном, песни написаны разговорным языком, с его помощью хорошо изу-
чить этот стиль речи.
Мне очень хотелось бы поделиться опытом работы с песнями на уроках англий-
ского языка в средней школе. Я работаю по учебникам City Stars. Приведенный ниже
материал составлен для 6-го класса, но вполне может быть использован и в других
параллелях.
Я использую этот вид работы в начале урока, обычно раз в две недели. Сначала
мы слушаем песню и пытаемся понять, о чем она, уловить общую идею. Далее я раз-
даю каждому листочки со словами этой песни, в каждой из которой пропущено по од-
ному слову. Прослушивая песню во второй раз, дети вставляю необходимые слова.
Например, отрывок из песни Let it Be:
When I find …f in times of trouble
Mother Mary …to me
Speaking words of …let it be
And in my hour of …
She is …right in front of me
Speaking …of wisdom let it be
Дети очень любят данный вид работы. Во-первых, все подростки обожают совре-
менную музыку. Во-вторых, тексты песен обычно затрагивают злободневные про-
блемы, которые учащиеся любят обсуждать. В-третьих, на примере песен хорошо изу-
чать разговорный неформальный стиль. И наконец, это веселый способ изучения фо-
нетики английского языка.
Вот моя подборка песен под каждую тему учебника. Я указала группу или испол-
нителя песни и ее название, чтобы было легче найти слова и саму песню в Интернете.
Тема: Home & away. Песня: Frank Sinatra “New York, New York”. Это настоящая
классика современной музыки. Обычно мы ее слушаем в конце модуля, в разделе
страноведения. Кроме лексической составляющей и огромного страноведческого по-
тенциала, в песне также много простых грамматических структур.
Тема: Present Simple Present Progressive. Песня: Fool’s Garden “Lemon Tree”. По-
добрать песню по грамматике довольно трудно и может быть совсем и не нужно, но
ее тоже можно использовать в качестве разминки или фонетической зарядки. Кроме
того, песня очень мелодичная и совсем простая и дети всегда подпевают исполнителю
во время прослушивания.
Тема: Food and Drinks. Песня: Don McLean “American Pie”. Несмотря на то, что
песня была написана в далеком 1971 году, дети ее очень любят. Есть еще версия этой
песни в исполнении Мадонны, но она быстрее и 6-му классу тяжелее ее слушать.
Тема: Gerund and Infinitive. Песня: Bruno Mars “Lazy Song”. Отличный вариант на
закрепление этой сложной грамматической темы. Более того, песня богата на разные
интересные разговорные выражения.
Тема: Great people and legends. Песня: Elton John “Candle in the Wind”. Эта песня
посвящена сразу двум прекрасным женщинам – Мерлин Монро и принцессе Диане.
Она также написана в Past Simple и это отличный повод повторить эту грамматическую
конструкцию.
Тема: Past Progressive. Песня: Imagine Dragon “Thunder”. Вообще, это, конечно,
не самая лучшая песня на отработку Past Progressive и, безусловно, есть много более
достойных вариантов, но это же одна из самых популярных групп у подростков. Они
ее очень любят, и я не могу им отказать в удовольствии лишний раз послушать и разо-
брать слова этой песни.
Тема: On holiday. Песня: Madonna “Holiday”. Мадонну очень легко слушать, так как
английский язык для нее не родной, и говорит и поет она с прекрасно поставленным
произношением. Эта песня всегда поднимает самооценку у детей, так как они пони-
мают ее довольно хорошо. Более того, в этой песне встречаются Conditionals, а это
как раз тема данного модуля.
Тема: Street Art. Песня: Chris Brown “Graffiti”. Дети обожают эту тему. А так как
граффити обычно ассоциируется с хип-хопом и r’n’b, то Крис Браун, кажется, как будто
специально писал свою песню под эту тему.
Тема: Conditionals. Песня: Beyoncé “If I Were a Boy”. Очень красивая песня с пре-
красным текстом. Она мелодична и поэтому хорошо воспринимается на слух. Дети
также очень любят видео к ней.
Тема: Helping Hands. Песня: Phil Collins “Another Day in Paradise”. В песне подни-
маются глобальные вопросы, такие как голод, отсутствие жилья и человеческая эмпа-
тия. Видео также пробирает до мурашек и способствует восприятию песни.
Тема: The 3rd Conditional. Песня: 21 Pilots “Stressed Out”. Одна из любимых песен
у детей. Очень заводная, слушается легко. Кроме грамматической составляющей в
ней затрагивается проблема взросления, а эта тема всегда актуальна у подростков.
Тема: Passive Voice. Песня: Eurythmics“Sweet Dreams”. Песня довольно простая,
ритмичная, хорошо послушать в начале урока для фонетической и лексической раз-
минки.
Как я уже отмечала, мы практикуем данный вид работы раз в две недели по пят-
ницам. Это позволяет на хорошей ноте закончить неделю, настроиться на выходные.
Кроме того, домашним заданием в эти дни обычно идет какое-нибудь видео связанное
с темой песни или ее исполнителем. Таким образом мы можем не только повысить
мотивацию к изучению языка, но и лучше понять мир подростка, понять, чем он живет,
и это делает нас ближе друг к другу. Не могу не закончить словами из песни: “Shine
bright like a diamond” Так пусть наши учащиеся сияют как бриллианты.
Литература:
1. Кошелева И.Н. На пути к педагогическому мастерству или как поддержать мотива-
цию студентов к изучению английского языка в вузе [Электронный ресурс]// МГИМО. URL:
https://mgimo.ru/upload/iblock/94f/kosheleva.pdf (дата обращения: 04.01.2024)
2. Evans V. Starlight 6. М.: Просвещение, Express Publishing, 2022. 170 р.
3. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранному языку. М.: Аркти,
2003. 200 с.
4. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным язы-
кам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 150 с.
